Наказание или….

Какие альтернативы наказаниям?
Дети очень часто доводят родителей дома.
Часто ребенок капризничает, и делают то, что нельзя, не слышат вас.
Они вас испытывают и что делать-то?!
Вариант № 1  Шутка
Ребенок устраивает «показательную» истерику на людях. Падает на землю, катается, кричит… Мама угрозами и шлепками пытается повлиять на него. Ребенок уже не может успокоиться, он заведен. Тут поможет  какая-то интересная или забавная шутка. Например: «Ой, кто это в земле застрял? Репка? Тянем-потянем… крепко сидит. Придется позвать бабку, Жучку и внучку. Звать?» Ребенок сначала удивится, прислушается, потом улыбнется и включится в игру.
Вариант № 2. Метод естественных последствий
Малыш потерял любимую машинку в комнате. Дайте возможность ему самому ее найти. Отстранитесь и дайте ему самому за это попереживать. Сам виноват (не положил на свое место) и пусть сам решает проблему поиска. В следующий раз положит на нужное место. Ведь это не мама виновата.
«НО»: применять нельзя, если:
• естественные последствия опасны для здоровья и/или безопасности ребенка;
• ребенок еще не способен воспринять «жизненный урок» (например, бесполезно «отучать» годовасика ломать игрушки).
Никогда не поддевайте: «Что, доигрался? Так тебе и надо!»
Спокойно объясните, что сейчас у вас нет времени искать машинку.

Вариант № 3. Торг
Вам пора идти в магазин, а ребенок никак не может оторваться от игры. Необходимо договориться с малышом, сколько еще минут он посидит и поиграет перед уходом, или пока не достроит или что-то не доделает (вы же можете придумать до какого момента)
Важное «НО»: Любой «торг» имеет предел. Договариваться – не значит постоянно ныть: «Ну можно еще немного…»
Вариант № 4. Пауза
Пауза дает возможность остыть и отвлечься. Малышу кажется прикольным кидаться за столом. Если будете просить - не поможет, а еще больше раззадорить ребенка. Не повышая голоса, возьмите ребенка за руку и отведите в другую комнату. Сменив обстановку, ребенок быстро угомонится и, вернувшись за стол, начнет вести себя по-другому.
«НО»: Вы можете пойти в другую комнату вместе с малышом. Цель – не изолировать, а помочь ему перестать вести себя плохо. Комната не должна быть темной и пугающей.
Вариант № 5. Удержание
Ваша задача – физически остановить. Можно перехватить и удержать руку малыша, швыряющего на пол игрушки. Посадить на колени и крепко обнять малыша. Сначала он будет брыкаться, кричать, но нужно не поддаваться на провокации, крепко обнимать и спокойным голосом объяснять, что так себя вести нехорошо. Ребенок должен чувствовать, что его любят, даже когда он плохо себя ведет. Важно, чтобы ваши действия были не только сдерживающими, но и успокаивающими. Говорите твердо, но дружелюбно, не срываясь на угрозы и оскорбления». Тесный физический контакт мамы и ребенка хорошо влияет и успокаивает.
Если малыш успокаивается и сам прижимается к вам, значит, вы все делаете правильно.

Вариант № 6. Ледяное спокойствие
Ревность к новорожденному малышу, нежелания отпускать маму от себя и т.п. Если ребенок в ярости разбрасывает игрушки -ему интересно- любят ли его родители, когда он «плохой»? Не поддавайтесь на провокации. Объясните ему, что он поступает плохо, и… выйдите из комнаты. Ребенок успокоится, устанет и заскучает. Мамы-то нет! Вернитесь в комнату и спросите: «Все? Закончил? А теперь надо убираться. Сам справишься или тебе помочь?» Ребенок убедится, что его плохое поведение ни к чему хорошему не приводит, и перестанет его практиковать».
«НО»: Быть спокойным – не значит быть равнодушным. Обязательно помогите ребенку убраться, если он попросит. Когда закончите убираться, обнимите малыша, скажите, как вы его любите.

Вариант № 7. Психологические игры. 
Для ребенка очень важно чувствовать себя значимой и автономной личностью. Сделайте так, чтобы он думал, что сам принял выгодное вам решение. Спросите: «Ты уберешь машинку сейчас или после мультика?» Решение, которое принято самостоятельно, будет выполнено.
Еще один вариант: уступите – например, сходите с ним туда, куда он хочет(в магазин за машинкой, или конфеткой). Когда придет время собираться домой, напомните ребенку: «Мы же с тобой сходили куда ты захотел, теперь ты слушаешься меня».
«НО»: Не уступайте в принципиальных вопросах. Если залезать на сломанные качели нельзя, значит, нельзя никогда.